Actualités

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L’application de la Declaration de Bologne

Une impasse pour les étudiant-e-s!adoptée par le Comité de l’UNES, 8 janvier 2001Position en pdf

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Position de l’UNES par rapport à l’Article Cadre sur la Formation dans la Constitution Fédérale

Objectifs, dispositions et argumentaireadoptée par l’AD de l’UNES, 11 novembre 2000Position en pdfProposition pour les articles constitutionnels

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Position de l’UNES face aux Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (NTIC)

Compléter, pas remplacer l’enseignement traditionneladoptée par le Comité de l’UNES, 11 octobre 2000Position en pdf 

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Position de l’UNES sur la déclaration de Bologne et le système BA/MA

Oui à la mobilité, mais le système Ba/Ma met en danger la qualité et la diversité de l’enseignementadoptée par le Comité de l’UNES, 16 août 2000Position en pdf

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L’assurance de la qualité et son évaluation

Critères qualitatifs: démocratisation, interaction avec la société, promotion de la relève, promotion des femmes, pluralité des disciplinesadoptée par le Comité de l’UNES, 8 juin 2000Position en pdf

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Compétences de la Confédération dans le domaine de la formation tertiaire

Article constitutionnel de formation – “Haute Ecole Suisse” – Mobilitéadoptée par le Comité de l’UNES, 22 mars 2000Position en pdf

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Le projet de “Campus virtuel suisse” du point de vue des étudiant-e-s

Compléter, pas remplacer l’enseignement traditionneladoptée par le Comité de l’UNES, 22 mars 2000Position en pdf 

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L’engagement politique de l’UNES, au niveau national, international et en matière de solidarité

Champs de travail étendus, définitions pour un engagement plus largeadoptée par l’AD de l’UNES, 20 novembre 1999Position en pdf 

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La nouvelle loi sur l’aide aux Universités (LAU)

Elargir les compétences de la Confédération, autonomie des Hautes Ecoles, démocratisation, assurance de la qualitéadoptée par l’AD de l’UNES, 20 novembre 1999Position en pdf

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